Все под контролем: летняя прогулка
Забудьте о субъективных замечаниях и повторных проверках. Готовая карта контроля с балльной шкалой и ссылками на НПА позволит вам за 10 мин оценить любую прогулку. Просто ставятся баллы — и сразу видно, кому нужна помощь, а кто работает, как часы.
Карта контроля образовательного процесса летом
В летний оздоровительный период образовательный процесс в УДО реализуется преимущественно на свежем воздухе. Это обусловлено благоприятными погодными условиями, возможностью максимально удовлетворить потребность детей в движении, закаливании, самостоятельной деятельности и непосредственном общении с природой. Именно поэтому пристальное внимание при контроле уделяется прогулке как ведущей форме организации детской жизнедеятельности летом.
Предлагаемая карта контроля является общей и предназначена для комплексной оценки организации образовательного процесса на прогулке в летний период.
Она охватывает четыре ключевых блока:
- санитарно-гигиенические условия;
- соблюдение требований безопасности;
- организацию образовательного процесса на прогулке;
- планирование и взаимодействие с родителями.
Справочно: для детального контроля отдельных составляющих прогулки или контроля проведения экскурсий за пределами учреждения необходимо применять специальные карты контроля.
Как пользоваться картой
Оценка по критериям
Каждый критерий оценивается по шкале от 1 до 3 баллов в графе «Степень соответствия»:
3 балла — критерий выполнен в полном объеме, нарушений не выявлено;
2 балла — критерий выполнен с незначительными отклонениями, требующими корректировки;
1 балл — критерий не выполнен, выявлены нарушения, требующие немедленного устранения.
При необходимости в графе «Примечание» делаются дополнительные пометки (например, «песок не перелопачен», «отсутствует план работы» и т. д.).
Использование ссылок на НПА
В графе «Ссылка на НПА» указываются пункты НПА (см. список внизу карты).
Если у работника, осуществляющего контроль, или педагогического работника возникают сомнения, как трактовать тот или иной параметр, следует обратиться к первоисточнику (соответствующему пункту СанПиН или постановления).
Эти же ссылки позволяют вместо субъективного замечания обоснованно указать педагогу на конкретную норму.
Уточнение параметров в примечании
Если критерий требует детализации (например, какие именно закаливающие мероприятия проведены, какие подвижные игры использованы), это записывается в графе «Примечание». Туда же вносятся предложения по улучшению и фактические наблюдения.
Итоги контроля
На основе заполненной карты формулируются выводы и рекомендации, которые доводятся до педагога в письменной или устной форме (в зависимости от цели контроля).
Период контроля
Контроль может осуществляться в форме разового посещения, тематического недельного мониторинга или комплексного наблюдения на протяжении установленного периода.
Карта контроля
Оценка организации образовательного процесса в летний оздоровительный период на прогулке
ФИО педагогического(их) работника(ов) ________________________________________
Период контроля __________________________________________________________
Цель контроля ____________________________________________________________
№ п/п | Критерий контроля | Ссылка на НПА* | Степень соответствия | Примечание |
1. САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ | ||||
1.1 | Участок очищен от мусора, опасных предметов, ядовитых, колючих растений | 3, пп. 23, 105; 4, п. 15 | ||
1.2 | Подготовка песочниц: песок увлажнен, перелопачен, отсутствуют посторонние предметы | 3, п. 107; 4, п. 14 | ||
1.3 | Организовано мытье игрушек для игры на улице | 3, п. 111 | ||
1.4 | Организован питьевой режим на участке: доступ к воде, индивидуальная или одноразовая посуда | 1 3, п. 58 | ||
1.5 | После прогулки дети моют руки с мылом, используют индивидуальные предметы гигиены | 3, п. 173 | ||
2. СОБЛЮДЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ БЕЗОПАСНОСТИ | ||||
2.1 | Обеспечена безопасность выхода (входа) воспитанников из помещения (в помещение), педагогический работник знакомит с правилами поведения | 2, п. 40 | ||
2.2 | Выход воспитанников на прогулку (возвращение с прогулки) осуществляется в сопровождении педагогического работника, при необходимости — иного работника | 2, п. 41 | ||
2.3 | Педагог не оставляет детей без присмотра | 2, п. 22 | ||
2.4 | Трудовые поручения выполняются под контролем взрослого с использованием детского инвентаря | 2, п. 47 | ||
2.5 | Педагог не использует устройства мобильной связи во время прогулки (за исключением экстренных случаев) | 2, п. 22 | ||
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА | ||||
3.1 | Прогулка организована не реже двух раз в день, общая продолжительность — от 3 ч 20 мин до 4 ч | 3, п. 163 4, п. 85 | ||
3.2 | Одежда детей соответствует погоде, не стесняет движений, учтена индивидуальная переносимость температур | 1 2, п. 43 | ||
3.3 | Проводятся подвижные игры разной подвижности, физические упражнения, дифференцированные по возрасту, уровню двигательной активности (гипер-, малоподвижные дети), состоянию здоровья (медицинские группы) | 1 | ||
3.4 | Обеспечена самостоятельная двигательная деятельность: выделено время, доступен спортивный инвентарь, предоставлено пространство для движений | 1 | ||
3.5 | Образовательный процесс реализуется преимущественно на прогулке (за исключением неблагоприятных погодных условий) | 1 | ||
3.6 | Включены элементы художественно-эстетической направленности: | 1 | ||
3.6.1 | изобразительная деятельность | |||
3.6.2 | музыкальная деятельность | |||
3.6.3 | приобщение к произведениям художественной литературы и фольклора | |||
3.7 | Проводятся закаливающие мероприятия | 3, п. 170; 1 | ||
4. ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ | ||||
4.1 | Наличие плана образовательного процесса с учетом специфики летнего оздоровительного периода | 1 | ||
4.2 | Организовано взаимодействие с родителями: информирование о целях летней работы, вовлечение в мероприятия, распространение памяток по безопасности | 1 | ||
Рекомендации и замечания
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
*1. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации деятельности учреждений образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для детей с интеллектуальной недостаточностью, в летний период» (ежегодное).
2. Правила безопасности организации образовательного процесса при реализации образовательной программы дошкольного образования (утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 03.08.2022 № 227).
3. Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений дошкольного образования» (утв. постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 25.01.2013 № 8).
4. Специфические санитарно-эпидемиологические требования к содержанию и эксплуатации учреждений образования (утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 07.08.2019 № 525).
по теме
и затем На экран «Домой»
на верхней панели или нажмите меню и затем Добавить на домашний экран/экран приложений