Действия заведующего при выявлении детей с ОПФР: комментарий законодательства

Что регулирует Инструкция

Инструкция урегулировала порядок действий работников государственных учреждений образования, здравоохранения и социального обслуживания при получении информации о выявлении детей с особенностями психофизического развития (далее — ОПФР), детей-­инвалидов, нуждающихся в педагогической, медицинской, социальной и психологической помощи.

Какие цели закреплены в Инструкции

Целью взаимодействия между учреждениями образования, здравоохранения и социального обслуживания при оказании комплексной помощи детям с ОПФР, детям-­инвалидам и их семьям является раннее выявление нарушений психофизического развития ребенка или рисков их появления, оказание комплексной помощи детям с ОПФР, детям-­инвалидам и их семьям при эффективной координации действий государственных органов и организаций, непрерывности и преемственности работы.

Какие задачи определены в Инструкции

Задачами взаимодействия между учреждениями образования, здравоохранения и социального обслуживания при оказании комплексной помощи детям с ОПФР, детям-­инвалидам и их семьям являются:

• обмен сведениями и получение информации о выявлении детей с ОПФР, детей-­инвалидов (в т. ч. при сопровождении семей, воспитывающих детей с ОПФР и детей-­инвалидов) с согласия их законных представителей;
• обеспечение доступности, качества, непрерывности и преемственности комплексной помощи детям с ОПФР, детям-­инвалидам и их семьям разными учреждениями;
• максимальный охват нуждающихся комплексной помощью детям с ОПФР, детям-­инвалидам и их семьям;
• повышение информированности законных представителей детей с ОПФР, детей-­инвалидов по вопросам психофизического развития ребенка, государственных социальных льгот, прав и гарантий для детей-­инвалидов и детей с ОПФР, предусмотренных законодательством;
• разработка совместных планов по оказанию комплексной помощи детям с ОПФР, детям-­инвалидам и их семьям;
• участие учреждений образования, здравоохранения и социального обслуживания в реализации индивидуальных программ раннего вмешательства, ранней комплексной помощи, индивидуальных программ реабилитации, абилитации ребенка-­инвалида;
• изучение и распространение эффективных способов решения сложных ситуаций и обмен таким опытом;
• решение иных задач.

Какие действия должно предпринимать УДО в соответствии с Инструкцией

Структурными подразделениями местных исполнительных и распорядительных органов, осуществляющих государственно-­властные полномочия в сфере образования, при выявлении и (или) получении информации из учреждений здравоохранения о ребенке с ОПФР, ребенке-­инвалиде (в т. ч. при сопровождении семей, воспитывающих детей с ОПФР) обеспечивается качество образования детей с ОПФР, детей-­инвалидов. А государственные учреждения образования (в т. ч. УДО) при выявлении и (или) получении данной информации:

• при необходимости рекомендуют законным представителям детей с ОПФР, детей-­инвалидов обратиться в государственный ЦКРОиР для проведения психолого-­медико-педагогического обследования;
• обеспечивают создание условий для получения образования детьми с ОПФР, детьми-­инвалидами в соответствии с их возрастными и психофизическими возможностями и потребностями;
• информируют законных представителей детей с ОПФР, детей-­инвалидов о государственных льготах, правах и гарантиях в сфере образования;
• обеспечивают организацию образовательного процесса для детей с ОПФР, детей-­инвалидов;
• проводят в соответствии с компетенцией комплексную оценку семьи, в случае необходимости в соответствии с законодательством принимают меры по защите прав и законных интересов детей с ОПФР, детей-­инвалидов и других детей, воспитывающихся в семье;
• информируют законных представителей детей с ОПФР, детей-­инвалидов о возможности получения дополнительного образования детей и молодежи;
• проводят в пределах компетенции мероприятия, направленные на дальнейшее жизнеустройство выпускников с ОПФР, выпускников с инвалидностью;
• участвуют в разработке и реализации совместных планов по оказанию комплексной помощи детям с ОПФР, детям-­инвалидам и их семьям, обеспечивая исполнение в пределах компетенции.

Резюме

Инструкция определила порядок действий государственных учреждений образования, здравоохранения и социального обслуживания при получении информации о выявлении детей с ОПФР, детей-­инвалидов, нуждающихся в педагогической, медицинской, социальной и психологической помощи.

При этом в Инструкции отдельно определены действия ЦКРОиР (выявляют детей с ОПФР в процессе диагностической деятельности и т. д.), а также территориальных центров социального обслуживания населения (проводят в соответствии с компетенцией комплексную оценку нуждаемости семьи, воспитывающей ребенка-­инвалида (детей-­инвалидов), на предмет нуждаемости в государственной социальной поддержке и т. д.).