«Когда не боишься любой работы, команда видит в тебе не начальника, а живого человека»

Наталья Юрьевна КОЗЛОВСКАЯ,
заведующий ГУО «Детский сад д. Лесковка»
Образование: высшее. В 2014 г. окончила Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка по специальности «Дошкольное образование».
Стаж работы: общий — 21 год, в должности заведующего — 12 лет.
Награды:
● грамота Министерства образования Республики Беларусь;
● благодарности и очетные грамоты:
‒ главного управления по образованию Минской области;
‒ управления по образованию Минского районного исполнительного комитета;
‒ Минской областной организации Белорусского профессионального союза работников образования и науки;
‒ Минской районной организации Белорусского профессионального союза работников образования и науки;
‒ республиканской общественной организации «Белая Русь»;
благодарности:
‒ Минского районного отдела по чрезвычайным ситуациям;
‒ Минского районного исполнительного комитета.

ГУО «Детский сад д. Лесковка»

Когда дела мы добрые свершаем, тогда и смысл мы в жизни обретаем!

Дата открытия: 4 ноября 2016 г.
Воспитанники: 235 воспитанников, 12 групп, из них 5 групп интегрированного воспитания и обучения.
Кадры: 60 педагогов (56 % — с первой и высшей квалификационной категориями).
Достижения:
● диплом финалиста областного фестиваля исследовательских работ детей дошкольного возраста «Я — исследователь» в номинации «Необычное в обычном» (2018);
● диплом I степени областного смотра-­конкурса на лучшую организацию профсоюзом общественного контроля по обеспечению работающих санитарно-­бытовыми условиями в номинации «Лучшая комната приема пищи» (2020);
● победитель районного конкурса «За достижение высоких показателей в развитии образования» в номинации «Лучшее учреждение дошкольного образования, расположенное в сельской местности» (2022);
● победитель по итогам социально-­экономического развития за 2022 г. с занесением на Доску почета Минского района;
● диплом III степени IХ областного фестиваля-­конкурса «Удивительный мир детства» в номинации «Профессии наших родителей» (2024).

«Душат детские сады сильнее всего…»

?Наталья Юрьевна, представьте, что у вас есть волшебный микрофон, который слышит министр образования. Ваш крик души? Какая финансовая проблема душит сады сильнее всего?

Душат детские сады сильнее всего, на мой взгляд, проведение ремонтных работ, замена технологического оборудования пищеблока и прачечной, обновление и пополнение учреждения современной оргтехникой. Именно эти статьи расходов наиболее дефицитны в бюджетной смете, а от них напрямую зависят комфорт и безопасность детей.

Экономия: где грань, которую нельзя переступать

?Вы — главный экономист детского сада. На чем можно экономить безболезненно, а где экономия превращается в медвежью услугу детям?

Как главный экономист детского сада я вижу баланс так: безболезненно можно экономить на излишествах в оформлении и дорогих канцелярских принадлежностях, но никогда — на безопасности и качестве продуктов. Грань проходит там, где предмет экономии напрямую влияет на здоровье и развитие детей: дешевые игрушки быстро ломаются и могут быть травмоопасны, а удешевление питания за счет натуральных продуктов (мяса, молока, овощей) бьет по детскому иммунитету.

Медвежьей услугой станет экономия на квалификации персонала — опытные воспитатели и узкие специалисты важнее нового ремонта в холле. Нельзя урезать и расходы на моющие средства и регулярную обработку помещений, т. к. чистота — основа профилактики заболеваний. Мы должны помнить: на детях экономить нельзя, можно лишь оптимизировать расходы без ущерба для их комфорта и здоровья.

Женские конфликты — миф или реальность?

?В саду работают в основном женщины. Это особая экосистема. Как вам удается гасить женские конфликты, сохранять здоровый микроклимат и мотивировать воспитателей, которые часто работают за идею, а не за зарплату?

Женские конфликты? Они в нашем дружном коллективе отсутствуют. Когда конфликтовать? Работы много: участие в конкурсах, фестивалях, акциях, челленджах; проведение утренников и праздников, мастер-­классов и круглых столов; работа клуба «Особенное родительство», обеспечение функционирования двух районных ресурсных центров, пополнение мини-музея. Мотивация разная: моральное и материальное стимулирование, экскурсионные поездки (они отлично сплачивают коллектив), совместные праздничные мероприятия.

Где взять кадры в условиях дефицита

?Современный воспитатель — где вы его ищете? Переманиваете из других садов, растите из нянечек или у вас есть свой инкубатор кадров? Поделитесь эффективной стратегией найма.

Во-первых, в нашем учреждении сформирован костяк педагогов еще с открытия детского сада. Во-вторых, три педагога прошли переподготовку в Белорусском государственном педагогическом университете им. М. Танка, в перспективе — еще трое. В-третьих, мотивируем помощников воспитателей на получение профессии: за 9 лет это шесть человек, один из которых сейчас продолжает обучение. В-четвертых, профориентационная работа с обучающимися IX и XI классов ближайших школ. Ну, и, наконец, молодые специалисты. Можно сказать, сами себе куем кадры.

Диалог с родителями: как быть услышанным

?Родители сегодня — заказчики услуг. Как вам удается выстраивать с ними диалог, особенно когда они пытаются учить вас работе, а вы пытаетесь объяснить им, что ребенок не готов к школе?

Обычно по таким вопросам мы работаем с каждым родителем индивидуально, но большой командой педагогов-­профессионалов. Воспитатель группы, учитель-­дефектолог, педагог-­психолог, музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания и дополнительной образовательной услуги подают мне как руководителю информацию, говорят о своих наблюдениях или сомнениях. После этого я и мой заместитель по основной деятельности беседуем с родителями, проговаривая, а иногда и доказывая, что ребенку необходимо, что для него будет лучше, на что обратить внимание, чтобы в дальнейшем в школе он был успешен. В 94 % случаев родители прислушиваются.

Адаптация без слез: золотые правила

?Адаптация малыша в яслях — это стресс для всей семьи. Есть ли у вас фирменный ритуал или правило, которое помогает и детям, и мамам пережить первые недели в саду без слез?

В нашем учреждении существуют золотые правила адаптации.

Родители не должны демонстрировать тревогу, только позитивное настроение.

Соблюдение режима дня дошкольного учреждения дома (в выходные и праздники).

Расставание в детском саду должно быть быстрым. Можно придумать маленький ритуал (обняться, поцеловать, сделать сердечко ладошками и т. д.), но главное, не затягивать прощание.

Инклюзия: история успеха

?Инклюзия — это не просто слово. В вашем саду есть группы для детей с ОПФР. Как вы готовите к этому обычных детей и их родителей? Поделитесь историей успеха, когда дружба особенного и обычного ребенка дала потрясающий результат.

При поступлении ребенка мы проговариваем родителям, что их ребенок будет зачислен в группу, где обучается ребенок с особыми образовательными потребностями, т. е. в группу интегрированного обучения и воспитания. Рассказываем, в чем отличие этой группы от обычной, кто в ней работает, в чем особенность. Детям в игровой форме объясняем, что все люди разные, имеют свои особенности, но мы играем вместе, дружим, помогаем.

Одна из историй успеха: ребенок с синдромом Дауна и нормотипичные дети всегда играли вместе, помогали ему убирать игрушки, а в старшем дошкольном возрасте — одеваться на прогулку, дежурить в уголке природы и на занятиях. Проводилась огромная работа воспитателей группы с воспитанниками и их родителями, а также каждодневная работа родителей с детьми.

Пряники, фитотерапия и скрытый смысл

? В вашем детском саду проходят мастер-­классы по росписи пряников и фитотерапии. Какую педагогическую цель вы преследуете, внедряя такие, казалось бы, необычные для сада активности?

Такие мероприятия проводятся для сплочения коллектива, предотвращения профессионального выгорания, чтобы разнообразить педагогические будни, научить делать вкусняшки для себя и своих близких, а также дляприобщения к здоровому образу жизни.

Одна идея для всех детских садов страны

?Наталья Юрьевна, если бы вам дали возможность внедрить одну революционную идею во всех детских садах страны, что бы это было?

Думаю, мой ответ — это не революционная идея, а разумное решение: привозное питание. Для заведующих это решение многих проблем: качественного кадрового обеспечения пищеблока сотрудниками, приобретения современного технологического оборудования, ремонта помещений пищеблока, замены хозяйственного инвентаря и спецодежды, хранения продуктов (особенно овощей и скоропортящихся).

Изюминка, ради которой родители ведут детей не по прописке

?Чем ваш сад отличается от типового? В чем ваша изюминка, ради которой родители готовы вести детей именно к вам, даже если это не по прописке?

В сплоченном коллективе профессионалов и единомышленников, наших незабываемых утренниках и развлечениях, разнообразных мероприятиях, материально-­технической базе. И, конечно, двух районных ресурсных центрах: «Инклюзивное образование» и «Территория безопасности и здоровьесбережения».

Проблемы и вызовы: каким будет детский сад через 10 лет

?Будущее детского сада — каким он будет через 10 лет? Технопарк с гаджетами или возврат к природе и шведской стенке? К какому будущему вы готовите своих воспитанников уже сегодня?

Отличный и очень глубокий вопрос. Вы совершенно точно подметили главную дилемму современного образования: цифровой прогресс против естественного развития.

Через 10 лет детский сад, на мой взгляд, не выберет что-то одно, а придет к гармоничному синтезу. Это будет природный технопарк — пространство, где высокие технологии не противопоставляются природе, а служат инструментом для ее более глубокого познания.

Вот как я вижу этот баланс и к чему мы стремимся уже сегодня.

Технологии как среда, а не самоцель. Гаджеты не будут заменой воспитателя или прогулки. Они станут такими же инструментами, как карандаши или кубики. Уже сейчас мы учим детей не просто «тыкать в экран», а использовать технологии для получения информации: например, рассмотреть через лупу (или планшет с увеличением) строение листа или найти ответ на вопрос, почему идет дождь.

Возврат к природе через тело. Через 10 лет в мире, перенасыщенном виртуальностью, ценность физического контакта с реальностью возрастет многократно. Поэтому шведская стенка, скалодром, огород на подоконнике, клумбы, за которыми ухаживают дети, — это база. Мы уже сегодня делаем ставку на крупную моторику, тактильные ощущения (песок, вода, глина, дерево) и уличные активности, потому что это закладывает нейронные связи, которые никакой экран не построит.

К какому будущему готовим мы? Мы готовим детей к жизни в гибридном мире. Мы не заставляем их выбирать между шведской стенкой и гаджетом. Мы учим их лазать по стенке, чтобы быть здоровыми, и пользоваться гаджетом, чтобы развивать мышление. Сегодняшний воспитанник через 10 лет будет человеком, который сможет спроектировать парк на компьютере, а потом пойдет и посадит там дерево своими руками. Это и есть наш главный ориентир.

Ритуал переключения: как вечером перестать быть начальником всех мам и нянь

?У заведующего нет легких дней. Как вам удается переключаться? Есть ли у вас ритуал, который помогает вечером перестать быть начальником всех мам и нянь и стать просто женщиной, мамой, собой?

Да, такой ритуал есть, и он очень важен для меня. Обычно это начинается с момента, когда я переступаю порог дома и снимаю служебный костюм — буквально и фигурально. Мой главный ритуал — это кухня. Я люблю готовить, и это для меня не обязанность, а медитация. Когда я режу овощи, собираю что-то вкусное, мозг словно переключается с рабочих режимов. Часто включаю музыку — люблю что-то спокойное, ненавязчивое. Иногда классика, иногда советские песни, которые так и пахнут детством и уютом.

А потом, когда все сделано и семья накормлена, я позволяю себе «соседский час» — так я называю время, когда никто не трогает, можно побыть в тишине, как у хороших соседей, которые не лезут в душу. Пересматриваю советские фильмы «Служебный роман», «Девчата», «Офицеры»… Это как возвращение в какой-то светлый, понятный мир, где все проще и честнее. И героини в этих фильмах — женщины, которые и дома, и в работе все успевали, но при этом оставались собой, — кажутся мне родственницами. Вот в эти часы я и становлюсь просто собой. И это необходимо. Без этого выгореть легко.

Три принципа руководства: где проходит грань между властью и человечностью

?Какие три главных принципа помогают вам удерживать власть и одновременно оставаться своей для коллектива и родителей? Где проходит эта грань?

Власть? Ох, в детском саду слово «власть» звучит слишком грозно. Я бы сказала, это влияние и личный пример. Если говорить о принципах, то у меня действительно есть три простых правила.

Никакого пьедестала. Мы все делаем одно общее дело, и мы все одинаково живые люди. Мне ничего не стоит взять тряпку и вымыть пол, если случился потоп, или пойти на кухню и слепить две сотни котлет для всего сада, если повару нужна помощь. Родители иногда пугаются, когда видят заведующего, который высаживает рассаду цветов, а я думаю: а что здесь такого? Когда ты не боишься любой работы, команда видит в тебе не начальника, а живого человека, понимает: она с нами, она в окопе.

Субординация — это не холод, а порядок. Да, мы равны как личности, я их уважаю, а они меня. Но на работе у нас разные функции. Я могу петь песни с педагогами на празднике, но я же и отвечаю за то, чтобы этот праздник прошел безопасно. Мы дружим, но когда я ставлю задачу — это задача, а не просьба к подруге. Это рамки, в которых всем комфортно. Понимание того, кто за что отвечает, убирает хаос и обиды.

Доверие. Это фундамент. Без него власть будет просто страхом, а я не хочу, чтобы меня боялись. Доверие работает на обеих дорогах: я доверяю сотрудникам делать их работу, а они доверяют мне защищать их интересы.

Где грань? Она проходит через уважение к роли. Я могу с ними вместе пить чай и смеяться над шутками до слез, но когда мы решаем серьезные вопросы, я — руководитель. Просто потому, что на мне конечная ответственность. Но как только проблема решена, мы снова просто одна большая команда, где у всех может быть мука` на лице или тряпка в руках.

Когда ты не один: как публикации превращаются в готовые решения

?Наталья Юрьевна, какие публикации в нашем журнале за последний год вы считаете самыми полезными для своих заместителей и почему они вас зацепили?

Ваш журнал — важный и актуальный источник помощи как для начинающего, так и для опытного руководителя. Для обязательного прочтения и дальнейшего руководства в работе я рекомендовала своим заместителям статьи о защите персональных данных — это актуальный вопрос, который сегодня волнует каждого, кто работает с информацией о детях и родителях. В последнее время особенно ценными для нас стали рубрики «Вопрос месяца» и «Круглый стол». В них поднимаются те проблемы, с которыми сталкиваешься лично, и видишь, что ты не один в своих трудностях. А когда читаешь опыт коллег, которые нашли выход, то это и поддержка, и готовое решение, которое можно адаптировать под свой сад. Такие материалы превращают профессиональный журнал из просто источника информации в настоящее сообщество единомышленников.

БЛИЦ-ОПРОС

1. Игрушка моего детства, которую я помню до сих пор, это мягкий медвежонок с бело-черными глазами-­пуговицами, вращая которые, можно было в процессе игры создавать различные эмоции на его мордашке.

2. Идеальный способ провести выходной, чтобы забыть о родительских чатах, — прокатиться с ветерком на мотоцикле.

3. Качества, которые я больше всего ценю в воспитателях, это дисциплинированность, ответственность, профессионализм, доброта, эмпатия.

4. Если бы не детский сад, я бы работала садовницей, чтобы выращивать цветы.

5. Мой девиз в работе с коллективом: «Вместе к лучшим результатам!»

6. Самое трогательное «спасибо» от родителей, которое запомнилось навсегда: «спасибо» от родителей особенного ребенка, который вместе с нормотипичными детьми участвовал в творческом номере инклюзивного фестиваля «Жизнью жить».

7. Что я пожелаю себе 25‑летней, которая только пришла работать в сад: все решаемо, все получится, ни шагу на месте!