Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников

Как известно, в основе мотивов, т. е. побуждений личности, лежат потребности. Потребности формируют внешнюю и (или) внутреннюю мотивацию, которая направлена на развитие профессиональных компетенций педагогов, — так гласит теория. А на практике, оказывается, не так-то просто развивать эти компетенции. Как руководители могут решить задачу по поиску стимулов для творческой активности педагогов, показывает опыт работы нашего учреждения дошкольного образования.

18 октября 2021

Кузьмич Татьяна

Заведующий ГУО «Ясли-сад № 239 г. Минска»

1793

В нашем учреждении была разработана система, основанная на ведущих мотивах профессионального развития педагогических работников и грамотно подобранных стимулах. Были выделены основные мотивы, которыми руководствуются педагоги в работе, и, соответственно, те стимулы, которые способствуют их профессиональной успешности, профессионально-личностному росту.

1. Мотив самостоятельности, самореализации в профессиональной деятельности. Администрация предоставила педагогам возможность выбирать по собственному желанию возрастную группу для работы, направление дополнительного образования воспитанников и инновационный проект.

Купите доступ к порталу erudo.by

и через 30 секунд
читайте статьи электронного журнала и скачивайте образцы и формы документов